[原創]萌芽

騏穎摸我的ㄐㄐ。

他驚訝地筆都掉到地上了！

早自習時他發了空白紙條，讓學生寫下這個月的困擾或煩惱，夾在今日的聯絡簿裡，各式各樣的困擾大多有關家人、朋友等人際關係，還有些課業、玩樂的問題，偶爾有複雜的家庭困難、感情疑惑、被惡作劇、疏離排擠，他會盡量尋求適當的方法抒解，減輕年幼心靈的負擔。

騏穎和駿陞都是班上品學兼優的學生，騏穎的體能出色，是運動會的風雲人物，平常貪玩但做事不衝動，課業亦用不著擔心，當選過班長，在同學間有好人緣，駿陞沉靜，課業傑出，喜歡看書還有觀察動植物，教美術的方老師稱讚他有天份，他們是很好的朋友，團體活動都經常在同一組。

 另外不久前也教導過學生，不要看別人上廁所，也不能掀別人裙子，要尊重別人身體的隱私，後續的成效不錯，不明白怎麼會發生摸雞雞這種事！

不過小學生不成熟的想法導致不該有的行為，怎麼樣都好過發現學生被周遭的成年人騷擾。

唉，他繼續批閱剩下的聯絡簿，總之先分別找當事人瞭解詳情。

午餐後，交代班長和風紀注意秩序，有事情的話到辦公室找他。

「駿陞，跟老師到辦公室。」用著和緩的語氣。

到了辦公室，他讓駿陞坐他的座位，他借坐隔壁陳老師的位子。

時間不多就開門見山地詢問了：「駿陞，關於紙條上寫的困擾，老師想要問清楚事情經過。」

駿陞保持沉默，好像不知道從何說起。

「先跟老師說事情發生在什麼時候。」

「上週游泳課過後，我和騏穎背對背換衣服。」駿陞停頓了一下，聲音微微顫抖地繼續說：「他從後面伸手摸我的……」

「老師瞭解了，我會再找騏穎談，你記不記得上課說過，關於尊重別人身體的隱私，反之你有身體的自主權，有對討厭的事說不的權利。」

「可是我跟騏穎是好朋友啊。」

「即使是好朋友呢，也有可以和不可以做的事，這件事既然造成你的困擾，你要讓他知道他不該這樣地不尊重你，而且如果再發生類似的事，無論是誰讓你感覺不舒服，你要拒絕而且保護自己，發生後要直接告訴老師，或者跟父母、跟信任的大人說，這樣你知道了嗎？」

「知道了。」

「午休了，你回教室吧。」

駿陞起身卻沒有離開。

「怎麼了？」

「騏穎他不會怎麼樣吧？」駿陞的表情顯露擔憂。

「騏穎，放下報紙，老師有話跟你說。」正要擦拭玻璃的騏穎被老師叫住。

騏穎跟著他走到走廊盡頭的花台，垂頭喪氣的樣子十足是明知自己做錯事。

「你知道老師為什麼要找你來嗎？」

「我造成駿陞的困擾了嗎？」

「駿陞確實感到困擾，但老師覺得你不是故意的，跟老師說你為什麼要碰觸駿陞的身體？這並不是尊重的行為。」

「因為我很喜歡駿陞啊！」

所以是戀愛的情況嗎！

他回想自己大概是高年級、國中開始意識到對同性的愛慕。不過戀愛之初應該是想要和喜歡的人待在一起、牽手、摟抱，然後親吻之類的……難道騏穎已經看過小黃書！還是曾經被誰如此對待過！所以才有樣學樣，觸摸別人的私處，他內心焦急起來，順著對話繼續旁敲側擊，想知道動機以外到底有何關聯。

「我看到媽媽摸爸爸的那裡，他們很開心的樣子。」

親師座談會與校慶運動會見過，騏穎的父母是對互補型的家長，父親儒雅，母親豪爽，被小孩看到恩愛的過程，雖然不是件很意外的事，只是聽聞學生說到家長親密的事不免有點尷尬。

「騏穎，喜歡一個人，會有想和對方有親密舉動的慾望，但是你的父母相愛結婚了，他們對於親密行為有默契，不需要一一詢問。你知道駿陞喜不喜歡你呢？」

「不知道。」回答的同時搖頭。

「如果忽然間有其他人碰觸你的身體，你感覺如何？」

「很討厭。」

「如果你準備好戀愛了，應該瞭解他對你的感覺，然後對他表示你的感覺，實際的親密行為要詢問對方且得到同意為前提。」

現代由於身心早熟的現象，加上媒體、網路資訊發達，偶像劇與言情小說中不恰當的情節誤導，現實的錯誤示範有增無減，性別與愛情的教育需要往下紮根。當學生開始憧憬愛情、有愛慕的對象，禁止的態度更容易讓學生隱瞞，懵懵懂懂地釀成遺憾，參與並引導學生認識追求、交往該有的心態以及行為，和避免受到傷害或傷害別人的愛情觀念，是十分重要的責任。

打掃時間根本不足以點題愛情的課題，往後仍需循循善誘。

放學前讓騏穎向駿陞道歉，看樣子馬上就重修舊好了，望著他們走出學校的背影，當他們長大成人，若寫成愛情故事，是否不再無緣無故遭受社會歧視，唯有良知明白。

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